Игры по обучению чтению с мягким знаком

Наш век не первый, в котором придумывают новые подходы для обучения чтению

игры по обучению чтению с мягким знаком

Существует ли методика обучения чтению, подходящая для всех языков . Склад - это пара из согласной с гласной, или из согласной с твердым или мягким знаком, или же одна буква. .. Такие игры обычно очень нравятся детям. Буква Ь (мягкий знак) настоящий фокусник. и родители все больше в наши дни отдают предпочтение букварям онлайн при обучении детей чтению. Игру «Внимательные буквы» можно продолжать до самого конца алфавита. Придумайте слово с мягким знаком, с предупредительным знаком.

игры по обучению чтению с мягким знаком

Что нужно для игр? Итак, мы будем играть: В отличие от слога, который может состоять и из 4, и из 5 букв, склад считается минимально-произносимой единицей. В игре можно использовать как кубики Зайцева, так и карточки, с написанными на них складами. Я вовсе не буду вас сейчас склонять к покупке дорогущих кубиков Зайцева. Да, это интересное и полезное пособие, но, если у вас нет возможности их приобрести, не расстраивайтесь, вы можете сделать дома огромное количество пособий, имея только картон и фломастеры.

Вы можете как писать слова от руки фломастером, так и распечатывать их на принтере. Чтобы ребенок видел не только все слово, но и учился анализировать его состав, мы будем выделять в нем склады. Нежелательно отделять склады, используя дополнительные знаки разделять черточками, обводить кружочкамилучше всего выделять их разными цветами. При этом не нужно использовать все цвета радуги, возьмите два близких по оттенку цвета, например, синий и голубой или темно-зеленый и светло-зеленый.

Также понадобится черный цвет. Первый склад пишем одним цветом, второй — другим, следующий — снова первым и. Какие слова писать на карточках? Основная суть такого подхода обучения чтению — показать ребенку, что буквы и слова — это не бессмысленные закорючки, они обозначают вполне конкретные предметы, и с ними можно играть также, как и со знакомыми игрушками.

Показав ребенку букву пару раз, мы ожидаем, что на третий раз он уже будет называть ее, а еще лучше, прочитывать слово с ее участием.

Пособия по обучению чтению

Если вы хотите действительно заинтересовать ребенка чтением, то отложите хотя бы на время попытки проэкзаменовать ребенка и просто читайте вместе с ним!

Это естественно, что ребенок, только начинающий приобщаться к миру букв, не может прочитать слово. Поэтому, показывая ребенку слова, не требуйте от него прочтения, а первое время читайте за него сами! Можно при этом проводить пальчиком малыша по буквам. Через какое-то время ребенок обязательно начнет узнавать склады и слова и будет повторять их за вами. Иногда слово нужно прочитывать медленно, выделяя в нем каждый склад, иногда необходимо называть все слово целиком, чтобы малыш учился воспринимать слова единым целым.

Игры для обучения чтению 1. Дети обожают сюрпризы, обожают что-нибудь вскрывать и находить, поэтому к этой игре они с удовольствием возвращаются снова и. Пособие для игры легко сделать в домашних условиях.

Учимся читать. Первые игры для обучения чтению

Для этого понадобятся два листа, на одном из них нарисуйте или наклейте картинки, на другом желательно картонном в соответствующих местах прорежьте окошки и подпишите слова. Сначала вместе с малышом прочитываем надпись, потом малыш заглядывает под створку и, глядя на картинку, убеждается, что он прочитал слово верно. Теперь нужно помочь ему их высушить, закрепив слова на веревке с помощью прищепок. К примеру, железные кубики обозначают звонкие слоги, деревянные — глухие, на больших кубиках размещены твердые гласные, а на маленьких — мягкие.

Карточки Глена Домана чтение целых слов Способ заключается в том, что ребенку уже с грудного возраста начинают показывать карточки с картинками и словами, внятно проговаривая.

игры по обучению чтению с мягким знаком

Дети воспринимают слова не по частям, а как цельные единицы. Методика Марии Монтессори Ребенок играет с буквами из шероховатой бумаги, которые наклеены на картонные таблички. Он повторяет за взрослыми звук, а потом пальчиком обводит контур буквы. Затем из букв в специальные рамки складываются слова и фразы.

Мягкий знак. Картинки с Ь | обучение грамоте | Pinterest

Но помните, что какую бы методику вы ни выбрали, нельзя сводить обучение к строгим урокам. Пусть это будет увлекательная игра, к которой захочется возвращаться. Тогда чтение для ребенка будет ассоциироваться с удовольствием, а не мукой. Учимся читать играючи Занимательные игры помогают детям научиться читать легче и быстрее, чем целенаправленные занятия.

Держите на заметку несколько нескучных активностей и просто играйте с ребенком. Дети приходят в школу уже с большим запасом слов, и этот метод предлагает учить их читать эти слова, особенно те, которые наиболее часто используются.

  • Урок обучения грамоте (чтение) на тему "Разделительный мягкий знак " (1 класс)
  • Хватай-набор

Bloomfield предлагает сначала учить читать на словах, которые часто используются и которые читаются так, как пишутся. Читая слова, которые читаются так, как пишутся, ребенок научается определять соответствия между буквами и звуками.

Обучение по этому методу строится по принципу визуального распознавания целых слов. В этом методе не учат ни названиям букв, ни буквенно-звуковому соотношению. Для того, чтобы научить читать, ребенку показывали целые слова и произносили их, то есть учили ребенка узнавать слова как целое, не дробя их на буквы и слоги. После того, как ребенок таким образом выучит около слов, ему дают тексты, в которых эти слова часто встречаются.

В России этот метод известен как метод Домана — Гленн Доман все обучение чтению строит только на. Этот метод был очень популярен в е годы XX века.

После х годов исследователи выявили серьезные недостатки этого метода. Например, детям дают книгу с увлекательным сюжетом и предлагают детям прочесть.

Дети читают, встречают незнакомые слова, и о смысле этих слов детям предлагают догадываться с помощью контекста или иллюстраций, но не через произношение этих слов вслух. Для того, чтобы стимулировать любовь к чтению, детям предлагают писать рассказы.

Одна из целей подхода whole-language — сделать процесс чтения приятным. Одна из характерных особенностей этого метода — что фонетические правила не должны объясняться обучающимся читать. Связь между буквами и звуками выучивается через процесс чтения, неявным путем.

Если ребенок читает слово не правильно — его не исправляют. Философский взгляд этого учения в том, что обучение чтению, как и освоение разговорного языка — естественный процесс и дети способны сами его постичь. Метод Зайцева Как единицу строения языка Зайцев определил склад.

Склад - это пара из согласной с гласной, или из согласной с твердым или мягким знаком, или же одна буква. Эти склады Зайцев и написал на гранях кубиков. Кубики он сделал различными по цвету, размеру, и звуку, который они издают. Это помогает детям почувствовать разницу между гласными и согласными, звонкими и мягкими.

Пользуясь этими складами каждый склад находится на отдельной грани кубикаребенок начинает составлять слова. Эту методику можно отнести к фонетическим методам: Таким образом, методика Зайцева обучает читать сразу по фонемам, и при этом объясняет еще буквенно-звуковое соответствие — на гранях кубиков написаны не только сочетания согласных и гласных, но и сами буквы.

Алфавит для начального обучения чтению на английском языке ITA Джеймс Питман расширил английский алфавит до 44 букв так, чтобы каждая буква произносилась только одним способом, то есть чтобы все слова читались так, как они пишутся. Заглавные буквы в этом расширенном алфавите пишутся так же, как и маленькие, только более крупным шрифтом. По мере освоения ребенком чтения, буквы заменялись на обычные. Метод Мура Основа обучения — интерактивная среда. Мур начинает с того, что обучает ребенка буквам и звукам.

Он вводит ребенка в лабораторию, где стоит специальная печатная машинка, произносящая звуки или названия символов, когда на них нажимаешь. Так ребенок выучивает названия букв и символов знаков препинания и цифр. Следующий шаг — ребенку показывают серии букв или символов на экране, и он их набирает на такой же печатной машинке, и машинка произносит эти серии, например, короткие простые слова.

Далее Мур просит писать, читать и печатать слова и предложения. Также его программа включает устную речь, слушание и письмо под диктовку. Монтессори давала детям буквы алфавита и обучала их идентифицировать их, писать и произносить. Позже, когда дети научались соединять звуки в слова, она учила их соединять слова в значащие предложения.

Это два глобальных и противоположных по своей основе метода обучения чтению. Давайте разберемся, какой же метод более эффективен для обучения чтению.

До года было проведено восемь исследований, направленных на то, чтобы понять, нужно ли вообще учить фонетике. В результате исследований необходимость преподавать фонетику стала очевидной. После года исследователи уже ставили эксперименты, чтобы понять, как и в каком количестве надо обучать фонетике. Для эксперимента взяли группу детей, зачисленных в первый класс лет и еще не умеющих читать. Когда дети начали читать, их протестировали.

Дети же, которых обучали чтению с помощью фонологического метода, лучше читали незнакомые слова, как и в начале обучения, так и в любое время. Исследователи обращали особое внимание на то, какие ошибки делали ученики. В одной из задач детям показывали карточки с подписанными картинками, и просили читать подписи к картинкам. Часто дети прочитывали слово, близкое по смыслу, но совершенно далекое по структуре.

Исследователи сделали вывод, что эти дети обращают мало внимания на буквенно-звуковое соотношение: За весь год обучения дети так и не научились читать новые слова без чьей-либо помощи. Возможно, что некоторые дети могут постигнуть правила фонетики самостоятельно, но большинство нуждается в явном обучении фонетике, иначе их навыки чтения пострадают.

Это заключение частично основано на знании того, как хорошо читающие люди воспринимают слово на странице. Один из первых исследователей этого вопроса Джеймс Каттел показал, что если людям демонстрировать в течение короткого времени слова или ряд букв, то слова воспринимаются. Поэтому кажется, что люди не читают слова по буквам. Новые исследования дали более точные знания об этом явлении.